戴老师看了一眼顾毅吓得赶紧站起身来，“哟，你等会儿，我喊王老师送你去医务室，好吗？”　　 “嗯……”　　 一切都如计划的一样，顾毅成功来到了医务室。　　 等到王老师离开医务室，顾毅估算着大马离开的时间，转眼就对医生使用了心理暗示。　　 “你现在可以出去了。”　　 “啊？”　　 “我的病好了。”顾毅的双眼漆黑，“你快出去。”　　 “好了？这么快就……好了？”　　 “是的，你不是要去厕所拉屎吗？快去吧……”　　 “哦……”　　 医生嘀嘀咕咕地说着，真的按照顾毅的指挥离开了医务室。　　 顾毅赶紧跳下病床，拿起了床头柜上的医书，在最后一页找到了那份何春春的病历。　　 “让我来看看你能告诉我们什么……”　　 顾毅单手抚摸着病历，眼前一片漆黑。　　 ……　　 “医生，春春怎么样了？”　　 “别急，他的父母在吗？”　　 ……　　 “妈妈……”　　 “孙老师……你在哪儿？”　　 ……　　 大马驮着自己，小兔子在前面引路，小鸡踩在自己的肩膀上引吭高歌，小鸟儿在天上盘旋，小青蛙在河边唱歌。　　 “小马儿跑，小兔子跳……”　　 儿歌在无尽的虚空之中回响。　　 ……　　 顾毅的耳边传来一阵混乱的呓语声，那声音不男不女，只能听懂大概的意思。最后还有一段光怪陆离的景象，好像做梦一般。　　 “呃——”　　 顾毅睁开眼睛，意识重新回到了医务室。　　 刚才那一串蒙太奇根本不能得到任何有效的信息，不过其中一个人名却让顾毅记忆犹新——孙老师。　　 在受害者档案中提到了一个保育员就姓孙，在孙老师因抑郁症而死后，幼儿园便彻底陷入幻境，但在这之前幼儿园里已经开始出现诡异事件了。　　 很显然，刚刚那段蒙太奇里的主角就是那个得病的何春春。　　 第一段对话中可以得知，何春春被送进医院的时候，身边是没有父母的，带何春春去医院的可能是医生或者孙老师，顾毅觉得孙老师的可能性会更高一点。　　 第二段对话中可以得知，何春春对孙老师的依恋仅次于母亲，孙老师是一个非常值得挖掘的人物。只可惜攻略组对孙老师的资料知之甚少，顾毅除了知道她的年龄和死因外，一无所知。　　 第三段的场景变得有些诡异了，可能是在暗示何春春已经化身为不可言说，直接制造出了整个幼儿园幻境。　　 如此说来，那个在教室里找到的小纸条，显然也是何春春留下的东西了。　　 “哒哒哒——”　　 顾毅听到了一阵马蹄声，他赶紧把病历全部放回原位，手脚麻利地躺回病床闭上了眼睛。　　 （推演开始！）　　 （你听见马蹄声，你对自己使用心理暗示，抵御大马的精神污染。）　　 （大马并没有在意你，你逃过了一劫。）　　 （医生的心理暗示时间过了，他回到医务室，一脸迷茫地看着你。）　　 （医生：孩子，你还好吗？）　　 （你：我很好。）　　 （医生：那我叫王老师送你回教室？）　　 （你：等一会儿。）　　 （你再次对医生进行催眠，医生站在你身边等着。）　　 （你听见马蹄声再次响起，大马又去别的地方溜达了。）　　 （你偷偷瞟了一眼门缝，那只送糕点的小白兔刚好来到了中班教室，你默默等了一会儿，直到小白兔离开这才松了口气。）　　 （你：医生，医生。）　　 （医生走到你面前。）　　 （你：喊王老师送我回去吧。）　　 （医生：好的。）　　 （医生走出去，叫来了王老师。）　　 （你牵着王老师的手，回到了教室。）　　 （你发现所有孩子都戴上了各种各样的兔子头饰，正在和老师玩游戏、唱儿歌。）