【阿敏对于自己此行是心有不满的：“大军只有这么些人，‘安能克敌’？”】　　 【随后，阿敏又颁布了一些法令：如必须剃发，必须上报经过当地的明军行踪……如有发现不按照要求来的，一律处死乃至处死全家、甚至处死整个村庄。】　　 【明朝方面，自然还是不打算就这么让四座城池落入后金之手的。因而，很快，明朝军队便开始展开了进攻。】　　 【五月初，阿敏遣数百人赴援，收迁安守兵入永平府；随后，滦州遭遇了明军的猛烈攻击，滦州守将固山额真图尔格等人弃城冒雨奔永平府；五月十三日，阿敏命遵化守将固山额真察哈喇等人同样弃城城，同时下令将明朝所有降官，如白养粹、张知初等人及永平、迁安二城男丁全部杀光。】　　 【接着，就在当天，带着所有财物和人口，趁夜色北还。】　　 【此时，皇太极仍不知道四座城池已经被明军攻下的消息，正决定让贝勒杜度带上四十名官员、数千兵马前去永平驻防；并且还给阿敏下了一道命令，要求他要稳定百姓，安抚民心，让他们安然耕种，不能随意指认民众为奸细……】　　 【五月二十一日，皇太极才知道阿敏弃城而走，且搞出了大规模屠城。】　　 【这让皇太极暴怒。】　　 【他先是安抚了一众新归附后金的官员，又召集贝勒百官痛斥了一番阿敏和硕讬的行为，认为他们这是“不尽忠为国”“各顾其私”，又“对众嗟叹良久”。而众人的反应也非常符合皇太极的看法，“无不痛愤”。】　　 【六月初四，阿敏等人率军回朝。皇太极只允许了士卒们进城，而阿敏等贝勒们则不得入城。随后，皇太极开始处理这一次败军之罪，将主要责任归结于阿敏，而阿敏也就此认罪。】　　 【六月初七，诸贝勒们正式确定了阿敏的十六大罪，并向皇太极汇报。】　　 【随后，诸贝勒、大臣要求将阿敏处死，皇太极不忍，于是选择下令幽禁，夺阿敏所属的人口、奴仆、财物、牲畜给其弟济尔哈朗，只给阿敏留下庄六所、园二所以及其子之乳母等二十人、羊五百头、乳牛及食用牛二十头。】　　 【而其他与此战相关的将领们也受到了处罚，如硕讬，被革去爵位，所属的人口也被划给了他的兄长岳讬；图尔格等守城将领被解除官职，收回所属人口。】　　 明朝，洪武年间。　　 朱元璋原本一边在看着皇太极的种种改革收权措施，一边在想着大明此时的情况以及明思宗可能得政治举措，并且在推断此时的大明究竟什么样的措施才能起到效果……　　 结果，当头一棒，猝不及防——后金军队居然攻破长城防线，进逼京师了！　　 朱元璋惊呆了：“京师距离北面防线如此之近，朝廷居然没有对这部分的长城防线做好防御措施和军队部署？！”　　 虽然神迹只是寥寥几句，重心还是放在了皇太极因为此事而彻底除去的二贝勒阿敏一系上，但是朱元璋他当然还是更关注这方面的问题啊！且，尽管只是寥寥几句，但神迹到底还是配了一幅草图，也能够让他看出来此次皇太极率军南下时，大明的应对情况。　　 那就是，几乎可以说是没有应对。　　 蓟镇防区如此薄弱，堪称是塞垣颓落，军伍废弛了——朝廷究竟在干什么？　　 后金确实是位于东北方，那边的防守压力确实沉重，防守责任也确实重大不假，但是，难道就能只顾着建设与后金接壤地带的防线，而不管其他地带的防线了吗？　　 特别是，蓟镇一带的防线，还并非什么偏远地带、一时半会儿差一点也无妨的地区，它明明是紧挨着京师的啊！一旦敌军能够打通这里，那么接下来说不定就是速通京师的剧本了。　　 而皇太极此次出兵也证实了这一点。　　 若非大明此时家底尚且还有一些，京师周边重镇还来能够调兵遣将进行防御，那么，皇太极这一次完全就有可能攻破京师的防御，而接下来会是什么就可想而知。　　 可即便皇太极没有达成这样的最可怕的、对于大明而言最糟糕的结果，但这一战对于大明的负面影响也是毋庸置疑的。　　 ——连京师都能被敌人的军队兵临城下，还有什么地方是安全的？皇帝、大臣、百姓，还有谁的心中能够不生动摇之意？　　 大明京畿之地，防御力量竟然如此之薄弱，那么皇帝接下来，是该着手重建京畿防御、还是应该着手朝堂及其他地方的改革？　　 而若是先着手防御建设，那么，钱从哪里来？加税？裁撤机构？　　 除了钱的问题，皇帝重建京畿防御，该用谁？核心的将领和大臣从何而来？该选用谁才能够起到作用？总不能把东北边防的将领此时又调回来吧？而此时朝堂党争激烈，这是否又会成为一个党争的重点？　　 ——如果，那个明思宗脑子不够清醒的话，是否会因为这一次京畿震动，而对一些不该处理的大臣进行处理？是否又会因此再度陷入到朝堂党争之中，进而失去对朝堂的掌控力？　　 朱元璋满心都是不可思议，就连通常而言会第一时间涌上心头的杀意都在此时落到了第二位。　　 他不相信，整个朝堂上，就没有人看出来蓟镇防区的问题，就没有人判断出来一旦后金获得了部分漠南蒙古的控制权，就可能通过蒙古的地方来进攻大明——他不相信没有人看出来！　　 如果真的没有人看出来，那大明……　　 【第二个出问题的人，是三贝勒莽古尔泰。】　　 ————　　 ————　　 皇太极率军进攻明朝京畿，也叫作己巳之变，这件事情的细节放到后面讲