看乐子去了，对不起..... 　　 这些天乐子实在太多了，除了上课和进实验室，都忙着看乐子、吃药去了，一直没更新，向各位道歉。 　　 体检结果不太好，复检也有问题，看来以后得少熬夜，不然人可能会没。下面是最近若干乐子。 　　 零、胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢 　　 恭喜Faker再次获得第五个冠军，虽然这个版本很适合BLG，他们擅长的英雄得到了加强，而很多faker擅长的英雄，例如沙皇、发条等，根本上不了场，但BLG依然无法击败Faker，最终2:3取得亚军。 　　 LPL赛区可谓是一言难尽。他们鄙视知识文化，听不懂修辞手法，赛前无敌，侮辱对手，“第一赛区”，有一种“宇宙大国”、“在圣诞节前结束战争”的美；赛时缺乏组织纪律性，顺风时都想当大明星自己Carry，逆风时纷纷保枪保KDA，害怕“送”，不敢找机会，不敢“看在赛区的份上拉兄弟一把”，作风也是一塌糊涂，吃喝漂堵、出轨、牛头人、打跆样样都干，一时间不知道LPL和LCK究竟哪一个才是KR赛区、“偷赛区”？ 　　 Faker一直保持着清教徒、苦行僧一般的作风，时刻保持谦逊，即使主持人要求，也拒绝对对手做出侮辱性手势，在顺风时愿意为队友做绿叶，逆风时敢于找机会，荣誉等身还要为了队友和粉丝夺冠，T1的选手也都尊敬前辈，听从指挥。 　　 引用《丰碑》中的一句话：胜利不属于这样的队伍，那还能属于谁呢？ 　　 一、宣传的本质是简单和重复，但谎言即便重复一千遍也不会成为真理。教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 　　 6月中旬的“天才中专少女”最终被证明是一个谎言。 　　 一开始，我和室友们都觉得“哇，厉害”。那题我也看了，七道题我只会1、2、4（1）、6。 　　 然后过了几天，看到“抄写了很多笔记”、“错题本”、“Σ=\/2”、“主=6”，大家就把这事彻底当做笑料了。 　　 不过网上迷信天才少女的人似乎还是很多，甚至存在“学阀打压寒门贵子”的声音。 　　 我不太清楚他们是怎么把“中专”和“寒门”划上等号的。就我个人而言，爷爷奶奶在农村有一座瓦房，我幼儿在这里度过。快到6岁时，我的母亲认为我父亲任职的那所乡村小学环境与氛围实在太差，于是和爷爷奶奶一起带我到县城读小学，租房子住。 　　 后来爷爷奶奶腿脚逐渐不便利，爬上7楼越来越困难，寄人篱下也不太方便，于是2014年我们终于搬进了自己的电梯房，但三十万的首付里面一大半是借的。 　　 此时我父亲月薪3千左右，母亲月薪2千5，需要支付近2k的按揭，还要还二伯、舅舅的钱，那些年我家连肉都吃不上，我每天中午都是白米饭加米汤，只有周末和节假日，我父亲会乡下小学到城里来，爷爷奶奶才会到菜市场去买两斤肉。这一时期，我的毛衣和羽绒服也全靠堂哥，二伯会把他不再合身的衣服送给我。 　　 15年在县中初中的招生考试中，全县第一名的数学是96\/100，而第二名的数学在80分以下。由于担心生源流失，县中没有公布成绩，只发布了录取名单，但我们小学的大部分老师都认为这个第一名是我。那时我的父母也都非常单纯，没想过和教育局谈条件。 　　 由于嫌弃中考题太简单，每年县教育局都会额外组织一场考试。2018年我的得分是445\/520，其中数学是117\/120，而全县第二名为393，同时只要能考到大概330分，就能就读于县中最好的班。 　　 这次我的母亲学聪明了，声称要带我去绵羊中学参加外地生自主招生考试。为了留我在县城读高中，学校免除了我的一切费用，并且让我在教师食堂吃饭，这时起我每天都能吃上肉了。直到今天，我都有讨厌吃菜、偏爱吃肉的坏习惯。 　　 21年高考后，我用县政府奖励的钱买了手机、电脑，我有了第一部手机，到大学领到了新生二等奖学金 　　 （一等奖学金是为省状元、国际学科竞赛金奖得主准备的）以及其他一些奖学金，这时生活状况也越来越好，我不但没有向父母要过生活费，而且每学期给他们转钱。 　　 23年我换了新手机，于是便把我的手机给了我妈，还给我爸也买了新手机。在此以前，他们的手机全靠二伯二嬢的二手货。 　　 所以我不太理解，为什么有人会把Jumping女士视作寒门的代言人。而且这不构成一个为造假辩护的理由。 　　 此外，《日报》称《对Jumping不妨多一些宽容》，但我以为，对说谎者的宽容，就是对诚实者的残酷。包容谎言，本身是在鼓励说谎、鼓励学术造假。更甚之，鼓励私人企业夺取教育的解释权。 　　 与其对造假、说谎者多一些宽容，不如对知乎、B站、某清求真书院、贵北数院那些虽千万人吾往矣、持之以恒收集证据打假的勇者多一些赞美，对保持理性克制的涟水教育局多一份理解。 　　 另外，人们对于所谓“应事教育”的批评，例如它摧毁了想象力、创造力等等，似乎更应该集中在管料注义上。 　　 我在去那所山区中学最好的班代课的时候，负责语数外，恰好他们的高一学生学完了三角恒等变换。 　　 有一道选择题令我印象比较深刻，因为它涉及到了sin10°之类的非规则角度。他们的数学老师进行了严密而且复杂的三角恒等变幻，进行了一些富有技巧性的操作，最终把那个很长的式子化简为根号三。 　　 我问了这位数学老师，他告诉我其实他一开始也不知道怎么做，只是觉得这道题有难度，看了答案觉得很帅，于是便拿来放到卷子上。 　　 我为他们重新讲解了整套试卷。这道题我先还是采用正统的演绎变幻来证明答案是根号三，但接着就告诉学生们，他们可以让sin10°约等于π\/18，或者干脆约等于0.17，然后其他的三角函数也都可以约等于多少，然后带进去计算，最终结果是1.69，考虑到根号三约等于1.732，四个选项它最接近，所以选它。 　　 学生们非常惊讶，因为以前他们从没想到过还能这样。 　　 于是我又现场出了几道和ln、cos有关的类似选择题，要求他们在十分钟之内给出答案，结果正确率大大提升，最后一道题更是有一半的学生都选对了。 　　 之后，我又给他们讲解了其他一些估算的办法（其实这些估算公式都来自级数展开），以便可以应用在填空题上面，但前提是他们能把一些近似值记住。 　　 客观地讲，我提供的这种解法比原答案“应试”多了，因为投机取巧无法解决实际问题，但它可能确实更富于所谓的“想象力”。 　　 另外，我发现这些学生面对圆锥曲线普遍束手无策。选择题、填空题稍微难点就只会猜，而解答题则往往在推导过程中犯各种各样的错误，抄错数字、符号、下标等等。 　　 圆锥曲线通常是关于“直线过定点、斜率之和为定值、某两点中点为定值”等问题的，于是我给他们讲的第一种做法就是把椭圆拍扁成一个圆，拍扁后中点仍然是中点，线段依然成比例，平行线依然平行，只是某些角的正切值需要用公式计算，变得复杂了一些。 　　 学生们惊讶地发现，原来大部分的圆锥曲线问题都可以用平面几何的方式加以解决，而无需进行复杂的代数运算。 　　 对于解答题，即便不能在卷子上这么写，他们也能提前把答案给算出来。 　　 此外，即便是不能转化成几何快速求解的问题，还能通过作特殊直线（平行x轴的直线、平行y轴的直线、切线，等等），来把所谓的定值、定点找到。 　　 在已经知道答案是多少的情况下，代数推导就有了方向。而且我教他们在推导过程中，随时带入特殊值进行验证，这样推导出现的错误就能及时地发现，以免十分钟后发现直线不过定点，再回过头来疯狂地找哪一步推错了。 　　 在数学方面，以上的例子还有很多。 　　 至于语文和英语，学生经常和他们的老师发生争执，总是质问“好嘛我晓得这个是对的，但我选的凭啥子就不对”。 　　 这是因为他们依然带着一种理科的“对错”思维来面对语言学科，这很明显是不对的。 　　 我以“空穴来风”这个词作为例子，向他们讲解了这个词语互相矛盾的两个含义。它既可以表示“有孔洞便会进风，比喻消息和传闻的产生是有原因和根据的”，也可以表示“消息和传闻的产生没有根据”。 　　 语言是用来进行交流的，不能和别人正确地交流就没有意义，所以和自然科学不同，多数人认为什么是对的，那它就是对的。 　　 其实地上本没有路，“空穴来风”的错误用法被用得多了，也就成对的了。 　　 我还设计了一些汉语完形填空让他们来体会，当然这对于学生们来说是非常简单的。接着我就讲述，对于以英语作为母语的人，这篇汉语完形填空会存在哪些难点，哪些汉语的一词多义会让说英语的人摸不着头脑，学生们也觉得很有趣。 　　 我问“春风又？山海关”时，他们都回答该选“绿”，因为这很明显是用“春风又绿江南岸”改编的； 　　 而当四个选项里没有“绿”时，他们也知道该选“度”或者“临”。 　　 尽管语文和英语这些学科不可能在短短十几天的时间内有什么明显提升，但至少我很高兴地看到，这些学生几乎不再用“对与错”的理科思维来对待语言学科，他们发自内心地接受了语言学科就该选“最佳答案”、“最差答案”而不是“正确\/错误答案”的理念。 　　 总之，“应事教育摧毁了想象力”这一点观点我认为是站不住脚的，没接受过应试教育的70后，例如我的父亲，并不比00后表现得更有想象力； 　　 “应事教育摧毁兴趣”也不太对，至少我身边的同学们个个兴趣爱好广泛。 　　 我以为，其他朋友们所遭遇的处境，可能更多地应该归结为教师的管料注义，和粗暴的填鸭手段，而与“以考试作为选拔标准”无关。