苏若直接给对方让了一题，可以看出她对自己的表现非常的自信，所有人都很期待她接下来的表现。 　　 第二题:你如何看待"非主流"现象? 　　 两人开始抢答，苏若抢到了回答的权利。难怪对自己这么自信，举手速度非常的快，直接快对方一秒。 　　 苏若回答：“对于‘非主流’这个现象，从某种意义上来说，非主流代表的正是社会的发展趋向，人类前进的活力源，社会肌体里的变异基因片断，创造力的所在。一开始这个现象让大家熟知，得到了一众人的抵制，到后面逐渐接受的人也越来越多。这能体现出一个时代在进步，只有包容一些不好的现象，才能有更大的进步。毕竟这个世界上，好多事情都有两面性的影响，更多时候我们需要去接纳，包容这些事情的发生。老师，我的回答完毕。” 　　 台下响起了掌声，时代在进步更多时候我们要学会去包容。 　　 有同学说：“我感觉对于‘非主流’这个现象，年轻一辈更愿意去包容，像我父母他们就很不理解这个。虽然他们不理解，但是他们也没有抵制我这个现象。” 　　 又有同学说：“苏若，她的回答让人值得深思。确实很多时候需要去包容，思考角度不同会有不同的结论，很多事情站在不同的角度，就会有不同的答案，她的观点很让人容易去接受。” 　　 面试老师站起来说：“我很喜欢苏若她的这个回答，确实很多时候有些现象让人很无奈，但是我们要去学会包容那些不好的事情。不过更多的是:我们要站在客观的角度，去分析事情然后再得出结论，做出正确的决定。好了，比赛继续吧！” 　　 比赛继续进行。 　　 决赛题：最近社会上流行一句话叫"男孩要穷养，女孩要富养"，谈谈你的看法。 　　 双方开始抢答，果然不出所料，苏若通过手速抢到了决胜题的回答权利。 　　 底下的人都沸腾了起来，有人说：“这个苏若手速也太逆天了吧！难怪第一轮直接让对方回答，是想给对方不留遗憾的机会，原来不是不尊重比赛规则。这个举动也太有人性化了吧！” 　　 大家都开始期待她的回答。 　　 苏若说：“对于这个‘男孩要穷养，女孩要富养’，许多人存在误解，误以为这里的“穷”和“富”就是贫穷和富裕的意思。其实，“穷养”和“富养”不是让父母刻意创造怎样的经济环境，而是指对男孩要注重责任教育，对女孩要重视德行教育。所以男孩这里更注重的是责任教育，女孩更注重的是德性教育，并不是说对他们的经济环境的改变。对于这个思想我很赞同，身边有很多事例可以说明为什么要这么做，我就不举例了。老师，我的回答完毕。” 　　 台下响起了热烈的掌声，有同学说：“看来我以前对这一个‘男孩子要穷养，女孩子要富养’的理解错的，一直以为是对经济环境之间的差距，原来是更深层次的这个理解。感觉这场比赛的题目，学到了很多以前不太去细致关注的意思，她的胜出是至名归。” 　　 面试老师公布了结果，这一轮比赛1:2，苏若取得了胜利。