“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样……”　　 早上七点半，闹钟响了。　　 徐凌没有丝毫犹豫，连忙从被窝里爬起来，迅速洗漱。　　 七点四十五分，徐凌已经坐在了电脑面前翘首以待了。　　 其实第一轮选课不需要讲究个什么时间先后，只要在规定的时间内选好课程就行了。　　 反正最后要抽签，先选后选根本没有区别。　　 徐凌何尝不知道这个道理，但他对这次选课倾注了太多的期盼，以至于他恨不得半夜就爬起来选了。　　 连续确认了几次，确保自己没有选错，徐凌才谨慎地关掉电脑。　　 什么叫谨慎？就是拖动鼠标都是沿着屏幕的边缘慢慢拖的，生怕点击到了某个取消选课的按钮。　　 从选完课到抽签结束，徐凌一直都是惴惴不安的。　　 然而，抽签结果却没有让他如愿以偿：　　 他的电磁学和线性代数双双落选。　　 却不是完全没有机会，因为抽签直接选中课程的人数只占了90%，系统留了10%的名额用来补录。　　 显而易见地，对这10%的名额的竞争是异常的激烈。具体来说，张教授的课程容量是50人，那么只有5个名额空出来。　　 而选课完全结束时，徐凌眼睁睁看着总共参加抽签的人数是180人。　　 但徐凌没有放弃，最后这几个名额的争取纯粹就是拼手速，他没有理由不尝试一下。　　 17:59！　　 徐凌死死盯着电脑右下角的时间，食指搭在鼠标左键上，随时待命。　　 18:00！　　 就在时间跳动的那一刻，徐凌快速点击选课按钮。　　 成功还是失败就看这一刻了！　　 但，事与愿违，一个红色感叹号弹了出来，紧接着是一条灰色的文字：　　 【已达到课程容量，请选择其他老师的课程。】　　 靠！　　 到底是什么人选中了课啊！手速那么快的吗？　　 徐凌懊丧不已，心中甚至有些愤懑不平。　　 没办法了，徐凌只好在那些没有被选满的课程里面挑一个了。　　 然而就在徐凌准备选择一个人数堪堪过半的课程时，桌上的手机传来了震动。　　 “嗡嗡”　　 反正这个课没人抢，徐凌就直接拿起了手机，居然是王雪琴的企鹅短信。　　 【徐凌同学？选课结束了吗？之前给你建议让你选张忠尧老师的课，选上了吗？】　　 没有打字，徐凌连续按了好几个哭脸回复了过去。　　 【没选中吗？那你现在选了其他老师的课没？】　　 【还没有，剩下的老师不好选啊！在评课社区里个个都是“臭名昭著，恶贯满盈”。】　　 【哈哈，有的老师确实不怎么负责任。这样，还有办法！】　　 见事情还有转机，徐凌顿时兴奋了起来，激动地回复：　　 【怎么说？】　　 【我把张老师的邮箱给你，你给他发一个邮件，说明一下情况，然后我也去跟他说一下，应该就能加一个课程名额。】　　 【谢谢王老师！】　　 徐凌的内心激动不已，快速地打出感谢。　　 其实徐凌本来想说的是“爱死你了！王老师。”　　 但有些不妥，不是吗？　　 拿到了张忠尧教授的邮箱号，徐凌立刻在电脑上编辑起了邮件。　　 担心自己可能出现错误，徐凌专门搜索了电子邮件的正确格式，对照着检查了好几遍。　　 点击发送，徐凌的心情还是许久无法平静。　　 谁能想到？本以为木已成舟，结果却柳暗花明，让徐凌的心情像坐过山车一样上蹿下跳的。　　 等待回信的过程中，徐凌的心情还是有些忐忑，张教授是否会为了他打破原来的计划人数上限？　　 直到两小时后，徐凌收到张教授的回信，他的心才放在了肚子里。　　 “徐凌同学，看了你的邮件，又听我的学生对你的推荐，我决定为你增加一个课程名额，希望你在我的课堂中有所收获！”　　 这是邮件里的原话，徐凌在心中不知道默念了多少遍，脸上的笑容都咧到耳朵根儿了。　　 收到回信的同时，徐凌也给王雪琴发去了感谢的短信。　　 没有她的指点，徐凌怎么可能还能有机会选上这个课程。　　 爱死你了！王老师！　　 徐凌在心中大喊。　　 至于同样落选的线性代数，徐凌就没这么讲究了，选了一个风评稍微好一点的老师的课程。　　 这位老师也姓张，叫张勇杰。学生们对他的评价是：“作业超多！还喜欢讲超纲的内容！”　　 对一个普通学渣来说，上这样的老师的课程不异于坐牢。　　 但徐凌可是开了挂的学渣，这样的老师对他来说再合适不过了。　　 选完了课程，补考的成绩也还没出来，现在能做的又只有研究之前的物理方程了。　　 十点之前，徐凌自己先温习了头一天系统讲解的内容，然后又阅读了一些自己搜集的拓展资料。　　 十点很快就到了，这一次的讲解，系统则开始重点讲起了用傅里叶分析来讨论小初值全局解的问题。　　 “对不可压缩 okes方程进行傅里叶变换后，可将偏微分方程转化为常微分方程，降低方程的求解难度。　　 在频率空间中，方程的各项具有更清晰的物理意义和数学结构，便于分析解的性质，如解的增长、衰减以及稳定性等。　　 ……　　 在研究解的稳定性时，傅里叶分析可用于分析初值的扰动对解的影响。　　 将扰动项在频率空间进行分解，通过估计扰动项的傅里叶系数的变化，来确定扰动是否会随时间增长而放大，从而证明在小初值情况下解的稳定性。　　 即当初值有微小扰动时，相应的解在全局时间内保持相近的性质。　　 ……”　　 原来是这样！　　 在系统的重点讲解下，徐凌对这个问题的理解更加深入了，他感觉自己隐隐约约已经抓住了某些重要的线索。　　 然而，徐凌没有注意到的是，他的个人面板里，数学和物理的经验值也都得到了少量的增加。　　 视频播放完毕，徐凌还是查看了一下任务栏，看到任务还没有显示结束才真正放松下来。　　 选课也彻底结束了，徐凌的个人课程表也自动生成了出来。　　 周一，也就是明天，上午的第一节课就是张忠尧教授的电磁学课程。　　 徐凌心里充满了期待。