想了片刻，赵贞把小徽柔抱到桌上，拿起一张宣纸，在上面画了一条乡间小路。问徽柔：“康宝儿，这是什么呀？”　　 小徽柔回答：“这是路。”　　 “错了，这是径，这种不能通马车，只能够独轮车通行的小道儿叫径。”　　 赵贞在纸上又画了一条宽一点儿的道路，继续问徽柔：“这是什么呀？”　　 “这是路。”徽柔回答道，这个看着能容下一辆马车应该可以叫做路了吧。　　 “又错了，这是途，仅容得下一辆马车属于单车道，称为途。”　　 赵贞说着，又换了一张纸，在上面又画了一条更宽的道路。问徽柔：“这是什么呀？”　　 小徽柔有些犹豫，这条路比刚才的宽能容下至少两辆马车。是不是途呢？犹豫了一下，小徽柔还是说：“这是途吧？”　　 “又错了，这是道，能容得下两辆以上的马车。叫做道。”　　 接着，赵贞又在宣纸上画了一个两条交叉的十字路，问道：“这是什么呀？”　　 “这是道，两条道，两条交叉的道。”小徽柔立马回答，这次应该对了吧？两条道都很宽。　　 “又错了，这叫衢，四达谓之衢。”　　 赵贞用指头点了点小徽柔的脑门儿，一脸的嫌弃。手却没有停，继续在宣纸上画了一个五岔路口和放射性的六岔路口，问道：“说说，这是啥？”　　 “可能是很厉害的衢。”小徽柔不确定地说。　　 “又错了，又错了，五达谓之康，六达谓之庄，康庄大道来源于此。”　　 赵贞炫耀着自己的学问，看了看灰头土脸的徽柔，赵贞又画了一片一望无际的田野。　　 田间纵横着好多条道路，赵贞指着画上的小道继续为难徽柔：“这是什么呀？”　　 “这是康庄小道。”小徽柔回答。　　 虽然四通八达，但有些窄，所以回答康庄小道应该没错了吧。　　 “又错了，又错了。”赵贞继续敲徽柔的脑门儿，说，“这是阡陌，南北向为阡，东西向为陌，阡陌纵横就来源于此。”　　 徽柔不再说话，以前爹爹总是夸她，今日怎么问的都是自己不知道的问题。　　 看着小徽柔噙着泪水的眼睛，赵贞克制住那软的一塌糊涂的心，说道：　　 “康宝儿今日贪玩，没有学习，确实开心了，这种开心只是简单的开心，当你学习了很多的知识以后，你就会拥有更多的开心，更充实的开心。”　　 赵贞帮徽柔擦了擦脸上的泪滴，抱起案桌上的小徽柔，朝殿外走去，该下班儿了。　　 小徽柔搂住赵贞的脖颈。赵贞边走边说：“就比如上次，康宝儿患了风寒，鼻子不透气，吃什么食物都不香。　　 学习也是如此，如果你不学习，就无法体验拥有知识的快乐和开心。　　 治疗风寒的药很苦。打针很痛，但治好风寒又可以感受到食物的美味和身体的康健。　　 学习也是一样，学习的过程很辛苦，在辛苦学习之后，你会拥有和以前不一样的快乐和开心。”　　 见小徽柔有些动容，赵贞接着说道：“你学到了更多的知识和我聊天儿，才不会一问三不知。如果你啥都不知道，我说啥你都听不懂，这天儿聊不下去呀。咱俩没有共同语言，我以后都不会再找你聊天儿了。”　　 “不要，不要，不许你不和我聊天。”小徽柔急啦。　　 “爹爹，我会学习的，我以后听娘亲的话。”　　 “这才是乖孩子。”赵贞顺势又夸了起来。　　 “你娘亲希望你以后拥有更多的快乐和开心才让你学习的，你怎么能忤逆你娘亲呢？待会儿回去，待会儿回到宫里，知道该怎么做吗？”　　 “嗯，先给娘亲认错……”徽柔小声说道。　　 “哎，知错就改，善莫大焉，还是爹爹的乖宝宝。”赵贞摸了摸徽柔的头发，满意的点了点头说。　　 这时，赵贞又起了逗弄之心，赵贞指着天空问道：“康宝儿，这是什么呀？”　　 “爹爹，这是天。”徽柔不假思索的回道。　　 “这是碧落。”赵贞说道。　　 “碧落？”小徽柔重复道。　　 “这是什么呀？”赵贞又指着天空问道。　　 “这是碧落。”小徽柔说完，满脸期地看着赵贞。这回对了吧？　　 “这是苍穹。”赵贞又说，然后继续指着天空问徽柔：“这是什么呀？”　　 “这是碧落，这是苍穹。”　　 赵贞哈哈一笑，说道：“这是青冥。”　　 赵贞用手一指上面，又问道：“这是……”　　 话还没说完，小徽柔就着急的打断了赵贞的话，说道：“爹爹，太阳快落山了，咱们快回家吧。我还要背书呢。”　　 回到纤凝宫，小徽柔乖乖地给曹云舒认了错，一家三口吃过晚饭。　　 小徽柔去背书，赵贞和曹云舒在花园里散步。　　 吾家有娇女，皎皎颇白皙。　　 鬓发覆广额，双耳似连璧。　　 明朝弄梳台，黛眉类扫迹。　　 ……………………　　 “郎君，你说你总说要给康宝儿快乐的童年。你看看现在她一点儿都不爱学习，就知道玩。”曹云舒有些抱怨地看着赵贞。　　 这章没有结束，请点击下一页继续阅读！　　 “我错了，我错了，都是我的错。”赵贞赶紧认错。　　 “你错哪里了？”曹云舒紧追不舍的问道。　　 “呃，我错在……把事情想的太简单，学习是一件长期的辛苦的事情，即使是皇家的女儿，也没有捷径可走。必须一步一个脚印，踏踏实实的走。　　 云舒，教育康宝儿，以后都听你的。娘子，你说怎么教育？我一定配合，把康宝儿教育成像娘子这样有学识，有见地的女子。”　　 赵贞认错态度极好，此时的赵贞也意识到教育孩子这个现实的问题。　　 没有什么所谓的快乐教育，快乐教育的真谛和实质应该是结果是快乐的，过程并不快乐。　　 古人说的对：学海无涯苦作舟。　　 “嗯，郎君。”曹云舒对这个答案很满意。　　 她挽着赵贞的胳膊，边走边说：“郎君，我已派人寻了两个小才女，让她们给康宝儿伴读，你看如何？”　　 “行，这个办法好，云舒看着办就好。”　　 “郎君，这两个伴读都是天才少女。一个是翰林侍读梁固的嫡女，极有画画天赋，虽然只有八岁，却已画了好几幅让人惊叹的画作，有神童之名。　　 此女家在汴梁，与康宝儿同岁。　　 另一个天才少女是魏家千金，11岁，出身襄阳世家，出口成章，熟读诗书。　　 也是个不折不扣的小才女。家在襄阳，若给康宝儿伴读，可把其父母调到京城任职。”　　 喜欢穿越大宋盛世做皇帝。