她这样的做法显而易见强化了项目中的竞争性, 更容易激发选手的潜力—— 　　 当然，也更让人累得想死。 　　 鹫匠慈祥地闭上眼，不再细想。总之阿弥陀佛，祝这群小伙子好运吧。 　　 第一局后半，白鸟泽已经落后对方8分，比分来到22-14。 　　 其实趁势换人是一个比较好的选择，鹫匠也是这么想的。 　　 他已经招呼中目过来候场，准备把牛岛换下来──相比之下，西川学长的体力看上去稍微还要好一些。 　　 但没想到他的换人大计却在牛岛这里受到了坚决抵抗。 　　 “我还可以继续打。”牛岛声音并不大，语速也不快，就那么平静地看着鹫匠，一字一句地说，“请让我继续上场，鹫匠老师。” 　　 鹫匠张了张嘴，旋即又闭上，很有些恼羞成怒地叫英美里过来：“你来！你来劝！” 　　 英美里：……我是幼儿园老师是吧？ 　　 她叹了口气，上司有令，她能怎么办？她只是一个毫无权利的社畜罢了，下学期能不能坐教练席都还要看鹫匠老头的脸色。 　　 牛岛冷飕飕的目光扫到她身上，英美里摊手：“这样吧，我不劝你放弃。这一局暂时也不换你下来。” 　　 牛岛表情肉眼可见地亮了起来，但英美里不等他开口，继续说：“对面的尾白阿兰和你一样也是一年级，也是强力的WS。但是他和团队融合的非常好。” 　　 “这局比赛你还是继续在场上一直打完，但是第一局结束以后要给我一个简单的报告，尾白君跟你到底有什么区别……” 　　 稻荷崎今年的一年级也不少，除了WS尾白阿兰还有MB大耳练，自由人赤木路成今年还没上场。 　　 前两位完全就是体力怪物。据英美里所知，前几天的比赛他们俩也都上了全场，但直到今天状态依然很好。 　　 “你平时给他们的训练计划应该没有留手吧？”鹫匠甚至开始怀疑她的职业精神了。 　　 英美里大感被侮辱，眼睛都瞪圆了：“鹫匠老师！球可以乱打，话不能乱说！我的计划都是把人往死里练的！” 　　 鹫匠：...... 　　 教练可以接地气，但不要接地府...... 　　 话虽如此，但稻荷崎的状态就是要比白鸟泽更好，不论是一年级还是二年级、三年级，都是如此。 　　 英美里叹了口气：“只能说，巧妙的配合非常重要。如果把每个选手比作一个齿轮，团队配合整体的效果就是齿轮一个带动一个转动的效果。” 　　 “而彼此之间的默契、队员融入到整个团队当中的效率，就好像是滴在齿轮之间的润滑油。” 　　 “越是配合困难，独立游离于团队之外，在排球比赛这种六人一起上场的比赛中要打出比较好的配合，就需要耗费更多的精力和体力。” 　　 第一局结束，她也是这么跟牛岛西川几人说的。牛岛一边喝水一边听，露出一副若有所思的表情。 　　 英美里点名：“牛岛同学，讲一讲你跟对面的尾白阿兰有什么区别？” 　　 “和你说的很像。” 　　 牛岛皱着眉组织语言，“好比说，对面的自由人接了一个不到位的球，那么这种时候他们好像天然的就知道该不该由二传尽力再触球一次，又或者是让攻手直接打调整攻。好像已经有一个成熟的模式......” 　　 他表情很苦恼，比英美里让他们打完两场练习赛过后再做一组200米冲刺还要苦恼。 　　 “但是如果是釜原学长接了一个不太到位的球，我无法判断这个落点对于御木学长或者濑见来说能不能再二传调整，也不能很好地判断这里该由我来补救，还是说其他攻手来直接将球打过去。” 　　 “如果不是我进攻，那么我该不该去补救？或者我下一个球该怎么打？这些好像都需要一定的反应时间。” 　　 嗯嗯，不错，很有感悟嘛！果然每个人都是自己的老师！英美里欣慰点头。 　　 但牛岛不愧是牛岛，忽然抬头对她说：“德久，这个往你的训练计划里加一下。” 　　 英美里：…… 　　 英美里：“你是教练还是我是教练？” 　　 * 　　 第二局伊始，鹫匠将牛岛换了下来。中目作为替补重新上场，做了西川的接应。 　　 他作为二年级，跟西川几人的配合默契度要比牛岛高上些许，但这一点点默契并不足以补上攻击力的欠缺。 　　 原本防守就不如稻荷崎的白鸟泽一下失去了牛岛的炮轰，很快败下阵来，2-0输掉第四轮。 　　 这下稻荷崎的应援团更是掌声如云，尖叫、呐喊，女孩子清亮的叫好和大叔们兴奋的吼声，混杂在令人心神震动的管乐声里。 　　 英美里不自觉地用空气填充着腮帮。她有时候想东西下意识就会这样，自己都没有察觉到。