翌日，花常乐直接到教室去上课，她一进去洛唯音就看见了，见她看上去没有大碍，就没有上前打招呼，反倒是花常乐发觉她的目光，对她笑了笑。　　 洛唯音也下意识笑了笑，笑了才发觉什么，又尴尬地收起了笑容，转头不再看她了。　　 花常乐便低头看起了课表。　　 看到课表上显示的课程，她有些疑惑：　　 “生活常识课？　　 这是干嘛的？教我怎么洗衣叠被防色狼吗？”　　 【你别说，还真差不多。】　　 “差不多？这是大学唉！”　　 【你说的“洗衣叠被”，是“生活常识教育课程体系”中，家长与孩子共有的家务生存课的内容。　　 而“防色狼”，则是“生命教育体系”中性安全课的内容。　　 而且这些属于小学课程。　　 九州学院的生活常识课内容则是：　　 人身基本保险认识与实操、　　 家庭管理及基本技能、　　 日常出行远近路程攻略、　　 实战任务出行生存技巧等。】　　 “喔喔哇~~”花常乐眼睛都亮了，　　 “居然真的会有这种课？这种东西居然真的会教？”　　 天神爷爷呀！　　 天知道曾经她一个读了十几年的人，成年按部就班走上社会后，发现其实啥也不会的时候，有、多、么、无语！！！　　 关键当你说不会，别人给的最多的回答就是：　　 “这你都不会，你读这么多年书都学什么了？”　　 ？？？　　 学啥了，你不知道吗？　　 不过她也没法说啥，光是那些书面知识都是超负荷灌输了。　　 如果只是再机械地加入这些什么生活常识课程的教育，只会带来更大的压力，然后加重家庭负担、引起家庭矛盾，甚至可能，嘶，整个世界的相关领域都要动荡吧？　　 【“生活常识教育体系”和“生命教育体系”，都是在天灾爆发后逐步形成的，是贯穿当代学子学生生涯的课程。】　　 【这些内容的形成和完善，是时代条件所迫，是天灾后补足缺憾的后手。】　　 花常乐愣了一下，问道：“兔兔，可以给我讲讲这段历史吗？”　　 【当然可以。】　　 【在天灾纪年前，学习内容重点仍然只停留在文化知识上。】　　 【虽然因为世界动荡，加入部分武训实战课程。但基于社会对于文化水平、专业岗位技能的需求，以及长期以来形成的传统观念和思想，相关课程并没有得到足够的重视。】　　 【天灾纪年初期，据统计显示，伤亡比例最高的不是未成年，不是老人，而是刚成年、刚步入社会的年轻一代。】　　 【调查原因表明，天灾来临时，相当一部分年轻人匆忙选定作为主力军，在与异种这种未知敌人作战时死伤惨重。】　　 【除此之外，还有很多年轻人被错误地默认拥有基本的应对和生存能力，面临措不及防的天灾，死伤无数。】　　 【举个例子，被选出临时充当主力、名校出身的年轻人，签定生死状时，连最后一份保险都需要家长辅助完成。】　　 【同时，一味宣扬美好，避讳死亡，让他们更容易轻视死亡。】　　 【在当时，青年人和青少年抑郁及轻生比例明显提高。】　　 【当灾难与死亡强迫掀开残酷的面纱，赤裸裸的缺憾被恍然揭发。】　　 【他们缺乏天灾基本应对和生存能力，缺乏对于死亡的客观认识。】　　 【死亡常伴的社会与年轻一代基本生存能力的缺憾，成为新生的、尖锐的矛盾之一。】　　 【天灾后期，针对这一情况和持续的天灾应对计划，为培养适应天灾纪年需求的社会人才，各地区开始进行教育改制。】　　 【贯穿学生生涯的生活常识课出现，针对成长中必要的关于“爱”“性”“生命”等话题的教育系统慢慢成型。　　 同时，逐渐伴随出现，针对老师和教育机构的相关标准规定，针对家长的相关教育课程也成为必须。】　　 【到今天，生活常识教育和生命教育体系基本完善，学生、家长、授课者三方三位一体，全方位加强学生作为人本身的学习和完善。】　　 【“我们宣扬鸟语花香，但不畏惧连绵战火；　　 我们教育向阳而生，但不畏惧教授死亡。　　 因为懂得死亡，才能更好地生存。”　　 ——《天灾纪·革新》】　　 听罢，花常乐久久无言，等到老师走进来，她才恍然回神，轻声道：　　 “正是如此。”　　 课程内容果然也是叫人惊奇，这节课的内容：通讯器防震预灾及异种探查基本操作。　　 大概相当于，教你怎么打开手机地震预警。　　 只是相比之下，多了包括火灾、洪灾、风暴、雷暴、精神干扰等各种可能因异能引发的灾难预防及应对，以及，如何利用通讯器探查附近的异种等。　　 花常乐发现，虽然这同样相当于一门理论课，但是全班没有一个人走神，都在认认真真的听课。　　 果然，对于实用和保命的课程，没人不在意。　　 当然，下节课训练课，一下课大家照例冲出去了。　　 但是这一次，一堆人忽然堵塞在门口，下一刻传来此起彼伏的非人声。　　 咋？来明星了？　　 “外面怎么了？”　　 有后面的急切吃瓜群众发问，问出了花常乐所想。　　 然后花常乐就发现好多双眼睛扭过头来看她，眸光闪烁着高昂的兴趣。　　 花常乐：“？？？”　　 正疑惑，人群向两侧拥挤，像是给大佬让行一样，身形修长的少年从外面走进来。　　 花无言！　　 花无言怎么来了？找她有什么事吗？　　 花常乐下意识站直了，有点紧张又有点期待。　　 然而，花无言在她的注视下，拐了个弯，走到了洛唯音面前：“小音，我有事找你。”　　 洛唯音也没想到是来找她的，愣愣地应声后，跟着他走出了教室。　　 临出门，她看了眼教室后面的花常乐，她在笑，但是又不像笑。　　 吃瓜群众发出一系列“咦”“噫”“呀”的声音，无数意味不明的目光投落在她的身上。　　 等教室空无一人了，花常乐才从僵硬中回过神来，垂下头，自嘲似的轻笑一声。　　 【常乐……】　　 “嗯？”花常乐给兔兔一个灿烂的笑，即便他不在自己面前，　　 “怎么了？”　　 【呃，没事。下节课训练课，你还要去吗？】　　 花常乐早有打算：“兔兔，学院是不是有专门的自由训练室？”　　 【是的，而且花家有自己的独立的训练室。】　　 “我想去练习一下异能。花家自己的训练室的话，肯定适合植物系异能训练吧？”　　 花常乐这几天一直过得云里雾里的，都没好好感受过自己的异能。　　 毕竟世界不和平，她还是努力提高自己的能力，关键时候，谁都不如自己来的靠谱。　　 【可以。土土已为你检测过，花家训练室目前是闲置状态，花无言、花安宁都在院部开会。】　　 “行，那我去跟老师请个假，去训练室。”　　 花常乐很快跟成渝请了假，转头往训练室走。　　 【建议你打车前往，训练室位于后山。】　　 “打车？”花常乐一懵，她慢慢仰头看着头顶飞过的悬浮车，　　 “打这种车？”　　 【嗯哼。】　　 像一些大规模学院内部，都会设置公交和打车点，在一些高规格顶奢学院，甚至有专门驯养的飞行异种供学生骑行。九州学院也设有悬浮车打车点。　　 花常乐在打车点打了个车，用通讯器支付了积分。　　 积分相当于学院内部的通用货币，每月限额部分可用金钱兑换，剩下的则看成绩，成绩越高，获取的积分越高，得到的修炼资源越好。　　 变相的这也是一种激励学生学习和实战的手段。　　 原主不缺钱，成绩也很优秀，还是有点积蓄的。　　 花常乐上了悬浮车，悬浮车是无人驾驶，土土帮她输入了目的地。花常乐被固定在座位上，行进过程中几乎感受不到任何颠簸，甚至因为淡淡的熏香和舒适的温度想睡觉。　　 这是什么顶配嘀嗒打的！　　 花常乐下了车，还对它恋恋不舍：“等会儿回去可以再打。”　　 【你先提高实力吧，要不然早晚坐吃山空。】　　 她进入训练室区域的管理大楼，在前台的ai那里登记后，便按照土土的指示前往花家训练室。　　 花家训练室在后山深处，分为内部和外部两部分。　　 内部基础设备一应俱全，可免费申领高等设备使用；外部联通后山自然区域，可直接进入实战。　　 当然，外部实战有风险，为了安全，完全可以选择训练室内部的虚拟实战模拟模式，可以还原百分百的体验。　　 花常乐扫描异能能量后成功进入训练室内。　　 她前脚刚进去，旁边的训练室走出一个人，正好看见她进去。　　 “花常乐？”翟鹤从训练室出来刚好看见她。　　 ————————　　 这章是存稿现改了，前半段是属于一个突发奇想，想写~　　 至于灵感来源，就是发现老大的人了，啥也不会。　　 当然不否认，小鱼我自身有相当原因啦~