不言儒生非议，而说天下，是扩大范围。　　单要我奏对，是为我方才言说禁儒，要斯继续扩展。　　“天下能非议朝堂者，皆为百家子弟也。”　　李斯高声朗颂，他已想明白了。　　始皇帝之心思，正如嬴成蟜所言一般，不要多想，就按照始皇帝吩咐去做就好了。　　因为多想，他也看不透始皇帝背后的深意。　　就像今日，李斯最初本以为是儒家的劫难，其后又以为是始皇帝在教子，现在才看出始皇帝不只是针对儒家，而是针对诸子百家。　　“左相此言荒谬也，今只有淳于越携儒生犯谏，何以来他家邪？”　　本来只在儒家身上燃烧的大火，被始皇帝，李斯一人一言莫名其妙就引到了百家身上。　　群臣坐的就没之前那么安稳了，一人瞬间直立反驳李斯。　　嬴扶苏想要出声为儒家辩解，嬴成蟜一手搂着他的脖子，一手以内力封住他奇经八脉，阻止他说话。　　“走走走，陪叔父喝酒去。”　　一边说，一边搂着毫无自主能力的嬴扶苏回到其最初的坐席。　　嬴成蟜刚脸色一变之时，就已起身向着嬴扶苏行去，是以能及时拦住其大侄子。　　“今日只得儒生，往日呢？纵横侯言陛下不孝，国尉言陛下不得共富贵。”　　纵横侯顿弱早已走了，但国尉尉缭还在玄鸟殿坐的稳稳当当。　　李斯开炮开到了尉缭身上，身为大秦军事第一人的尉缭如果一点脾气都没有，那在大秦这种好战爱战的大国就没法混了。　　在群臣侧目下，就连分封制和郡县制国制之争都没下水的尉缭也没起身。　　坐在席位上脸色阴沉地道:“此言语已有八年之久，那时老夫尚不了解陛下，其言过矣。左相若硬要翻旧事，可还记得汝曾是吕不韦那逆贼座上门客乎。”　　面对尉缭的反击，李斯不慌不忙道:“然也。斯未认清吕不韦其人，拜在其门下是实。国尉未认清陛下之心胸，言说陛下狭隘亦为实也。”　　李斯背后站着陛下，说这话有恃无恐，老夫却是不行。　　与其纠缠便等于是和陛下纠缠，不可继续为止也。　　尉缭老眼微阖，点头轻声叹道:“是实事，亦是错事，乃老夫生平之憾事也。”　　李斯招惹尉缭的主要目的，就是杀鸡儆猴，不想在“百家非议朝堂”这事上与秦臣一个又一个地论证过去。　　武事第一的国尉尉缭都不争了，你们还要和斯这个文事第一的丞相争议什么？　　其效果也在李斯意料之中。　　群臣果然是呐呐不言，没有人就这个问题打断他说话。　　“或儒生，或墨生，或名生，或法生等。如许多之人可言百家生，亦可言读书之人也。咸阳如此，天下何如？令出咸阳不出三日，便有书生以其所学知识妄论对错。自以为凭心而说异于常人，出入皆胡乱非议。”　　“秦律未写因言获罪也，左相是要开此先河，要天下百姓不得言乎？”　　一秦臣站起，打断李斯之言。　　其身穿博士服，是道学博士崔广。　　道家将就顺其自然，君王无为而治。　　简单说就是农民种好地，屠夫杀好猪，琴师谈好琴。　　只要天下人每个人都做好自己的职责，那就是太平盛世。　　君王只要无所作为，天下就可以大治，其推行的人是五帝之舜。　　李斯所说的以所学知识妄论对错，在崔广看来是不对的，不符合道家理念。　　读书人读书就是为了明理，不让读书人讨论这些，就如不让农民种地一样，违背自然。　　“言说无罪，蛊惑有罪。这些书生在咸阳一地还只是言说不满不敢乱来，但到了六国之地，他们便带头制造谣言，否定秦政。还开办学堂，以其歪曲过后的思想私相传授给学子，致使六国各地至此仍不服我大秦，山贼四起。如此，可是崔博士愿看到的？”　　同为道学博士的唐秉，将要继续言说的崔广拉回席位。　　崔广皱着眉道:“何意？”　　虽然李斯这话明设陷阱，就是在堵崔广嘴，要崔广不能答愿意，但他崔广学问也不是假的，自是有法答之。　　唐秉低声道:“今日李斯言说已是自然，如水往低处流，鱼在水中游。崔兄以身拦之，阻断水流抛鱼上岸，不合道家之理。”　　崔广轻思，看了眼回到主座上的始皇帝，轻叹道:“唐兄之言甚佳，吾未勘破也。”　　崔广只言说一句便又坐下，与唐秉交谈几句再没站起，群臣都看在眼中。　　群臣倒不会认为是崔广怕了李斯，或败了李斯——李斯要是一回合能败一大家，顿弱得赶紧把纵横侯爵位让过去。　　但群臣会认为，这其中定有什么问题是他们所不明白的，从而不敢在这个问题上轻举妄动。　　尉缭乃我大秦军事第一人，崔广，唐秉，皆是名满天下的道家代表人物。　　连他们三个都不想和李斯继续争执，而是要等下去，那我够资格乎？　　“书生讲授经文，传播思想，以此来反抗和批判大秦之政令，统治已为常态。这些读书人以古非今，妖言惑众，如此不法之事，竟连朝堂诸公都有人以此为常态。此可乎？不可也！”　　“造成这一切之根由，是六国刚刚统一，百废待兴。学术太过自由，思想不统一，社会风气差矣。如此下去不加以制止，陛下的威势就会下降，造反势力就会变大，破坏秦国安定也。”　　不是所有秦臣都审时度势，有好些秦臣在李斯言说之际想要站起反驳。　　他们大多都是刚有所动作就被身旁好友拉住，起立最多的也不过半身，就被好友硬生生拽回席位上。　　李斯越论述，始皇帝脸上的期许表情就越加明显。　　群臣又不是盲人，都看得见。　　无论多不赞成李斯言论，他们都必须让李斯把话说完。　　因为始皇帝想听。　　李斯在始皇帝默许下，整整在玄鸟殿说了一盏茶时间的书生非议朝堂之罪，会给大秦带来怎样严重的后果，开放思想对大秦造成的弊端。　　“……故，臣李斯，请史官将所有不是秦国之事的史书全部焚烧。天下家里有《诗经》，《尚书》，《墨子》，《公孙子》等百家书的，皆送至郡守，县令处焚烧，唯留医，卜，农等书籍传于世。各地除官府外，不得私自开办讲学，违者杀之。”　　语毕，李斯半躬其身。　　态度很是诚恳，虔诚。　　他对始皇帝的态度，就像是一个信徒对着侍奉的神明一般。　　始皇帝点点头，深有同感地道:“李斯所言，甚得朕心。诸公若无异议，便按照李斯所言去办。李斯，你与王绾同去丞相府。”　　“臣有异议。”　　王绾和李斯本就政见不合，如今又听得李斯谏言这种与天下读书识字之人为敌之事。　　在李斯说完之后，立刻怒气冲冲地道:“陛下自有陛下的威严，朝廷秩序也能慢慢建立完善，何至于将所有书都烧掉？天下无书，那我大秦子民将如何自处？如何修身？如何为陛下安邦定国？”　　李斯立刻对答。　　“无书便无法自处？右相不妨去民间走访走访，看看有几个人家家有一书。不读书便无法安邦定国？我大秦锐士，战无不胜，其中又有多少识文断字之辈呢？修身靠的是律法，是靠秦律来规定我秦人什么能做什么不能做，关书何事呢？再者右相是否年迈未听清，斯说的不是焚尽天下所有书，而是留了医，卜，农家等书籍供百姓习之，发展。斯所言，有错乎？”　　有王绾打头，李斯又已将自己思想言说完毕，一个又一个的秦臣开始源源不断得向李斯发难了。　　自咸阳殿始皇帝未追究隗状之错那日起，群臣便知道，始皇帝并不反感讨论，而是反感带有私心的讨论。　　“依左相所言，岂不是天下之人都不识字邪？那医，卜，农书留之何用？那秦律谁人宣之？谁又来断言秦律之真假？”　　李斯笑了笑，道:“此言斯与你想法截然不同也。正因为天下不识字，书籍孤本皆在博士署。百姓要想学医，卜，农书，知秦律几何，懂秦律言之何物，必须向官府问之。此不是提升官府威信，提升陛下威严乎？”　　又有一秦臣站起，道:“陛下，臣认为不妥，我大秦子民众多，官吏如何能尽皆教之？何况，医，卜，农等书皆是需精研之书也，官吏也不能尽习之。且能存至今之书皆是于世大有裨益书也，焚之将惹天下不满，万民失心也。”　　李斯对答:“天下书虽有千万，然于世有裨益者却寥寥无几，烧天下之书，我大秦子民将尽皆受教于朝堂，有何不妥？若天下书存，则天下人之言行思想皆存，不关好坏，不分善恶，不论正反，那朝堂之威信焉能续存，此不是因小失大邪？”　　朝堂群臣不断攻讦李斯。　　但李斯历经了分封制和郡县制的洗礼，对这种局面已不是第一次那般没经验。　　且这次与上次不同的是，李斯的言论在秦国正统道理来说，是正确的。　　天下百姓之所以仇恨始皇帝，之所以六国各地纷扰不平，就是因为他们懂得太多了。　　比如赵国，记住了长平之战的活埋，记住了邯郸之战的“赵人永不降秦”，怎么会对秦国有好感？　　那怎么解决？　　让他们记不住不就好了。　　把所有书都烧了，不让他们记住。　　不靠文字，不靠书籍。　　只凭记忆，能记住多久的事？　　而这个，就是秦国能强大的根本原因所在。　　秦国的耕战政策就是如此。　　这也是商君书中的重要思想。　　秦国为什么朝堂上大多都是外来者？因为秦国压根就不允许教书。　　秦国的玩法就是种地，打仗，种地，打仗。　　教书干什么？让这些百姓识字干什么？他识字了明事理了那不就有思想了吗？那不就不听朝堂的了吗？那不就不怎么好控制了吗？　　那朝堂政策施行怎么办，不能全都是莽夫当家吧？就算历代秦君都是王者，一个王者累死也敌不过天下聪明之辈吧？　　简单啊。　　招贤啊。　　我不培养人才，我把其他国家的人才挖过来不就行了？　　来来来，我秦国求贤若渴。　　只要你来我秦国，房子，地，女人，尊严，要什么我给你什么。　　六国给得了你们的我秦国能给你们，六国给不了的，我秦国照样能给！　　而人才越聚越多也只是一代用的，因为秦国自己没有人才诞生土壤，秦国不让你办教学。　　你牛批归你牛批，我给你房子给你地给你女人都可以，但有一点你记住了，别跟我玩什么学堂之类，我不需要你给我培养人才。　　这就导致韩国有张氏五代相韩，而秦国丞相或者说相邦呢？别说同出一家，连同出一门的都没有。　　商鞅，范雎，张仪，吕不韦，八竿子都打不到一块。　　没有人才诞生土壤，秦国这个高待遇一直在，从不饱和，于是各国人才一代又一代地纷纷往秦国跑。　　然后不要以为这个时代的人，会被国家荣辱之类的想法所牵制。　　因为战国是什么时代？在吕不韦没攻下周时，春秋战国本质上是东周时代。　　天下共尊周。　　天下之人，实际上可以说都是周人。　　大概论述就是这么个意思，分封制本意上也不是分裂国家。　　跨国效力，在当时文人看来，就相当于是跨省工作一般，有什么好稀奇的。　　嬴子楚决定灭周的时候，就是他认为秦国可以鲸吞天下的时候。　　秦国就实行这么个政策，自己发展武，从别的国家挖智，然后把别的国家都干没了。　　当然，也是有弊端的。　　弊端就是，没有足够的官吏去控制打下地盘。　　如果秦国有系统人才培养计划，那直接抽调人才安插在打下的城池就可以，但他没有。　　他一代又一代臣，都是挖墙脚。　　正常的解决办法是，分封，大家一起管管。　　不正常的解决方法是，焚书，大家都别活。