……　　 教育局长牛勇带着江寒去见副县长李正方。　　 李正方分管文化、教育和体育。　　 牛勇给李正方介绍了情况，李正方脸上露出了笑容。　　 刚才张雅文县长在电话里说得很简略，说是要找省教育厅解决县里中小学教师缺岗问题。　　 李正方当即有些头大，中小学教师缺岗多根本就是一个时代性矛盾、普遍性难题，找上级部门根本没用。　　 这么一说，李正方就明白了。　　 江寒这小子办法可真多。　　 刚刚结束的政府常务扩大会，江寒就提出了一个增加财政收入的好办法。　　 不到一个小时，中小学教师缺岗的问题又让江寒给解决了！　　 能想出办法，一得吃透上级的文件精神，二得及时掌握上级部门的政策走向和工作动态，三得有勤于思考、善于钻研的习惯。　　 江寒并非是懂教育，也并非是没事就看教育方面的文件，他是发现问题、围绕问题、解决问题。　　 因为野坡林场的学生上学远、不安全，他才想到在野坡林场办一所小学。　　 解决了场地问题，但教师问题又摆在面前。　　 为解决教师问题，他又搞了调研，而后才咨询省教育厅的同学，偏偏就找到了这么一条途径。　　 江寒之所以有办法，是因为他准确把握了问题导向。　　 这才叫有针对性地做工作。　　 怪不得，当时政法委书记陈利民也想把江寒调过去。　　 怪不得，张雅文县长对江寒如此欣赏！　　 虽然江寒被县委书记高升起弄到野坡林场了，但张雅文遇到事就把他给叫回来。　　 江寒就是张雅文手下的一员虎将。　　 “小江，你和你教育厅的同学联系一下，我们的报告是不是需要盖市里的章？或者是报告从市教育局发出？”　　 李正方感到，跳过市这一级，直接与省厅联系，不太妥当，以后跟市教育局没法处。　　 江寒马上给教育厅的吕松奇打电话，并按下了免提。　　 “江寒，别磨磨叽叽的啊。全省就这么点师范生，首批支教人员更少！省厅没有下通知让各地报，就是害怕照顾不过来。”　　 “你那个小学，要10个指标够了吧？直接在教育局盖个章，给我发过来不就得了？”　　 江寒说道：“老同学，不是10个指标了，我这次是狮子大张口！我要2000个！这个人数比较多，是不是要通过市局？”　　 “拉倒吧，2000个？全省缺口最多的县也就是2000，你们一下子要2000？不对啊，你调到县教育局了？”　　 “没有，没有。我说起我们野坡办小学，我们县长，就是当初把我调到县委组织部的张部长，说我站立点低了，从省厅要指标，得从全县的大局考虑。所以呢，我们就决定要1800个。”　　 吕松奇说道：“这事我做不了主，我可以给我们处长报告一下。你稍等一下，我等会儿给你回话。”　　 “别急，晚上我们李县长带我，还有我们教育局长去绿城，请你吃饭，还想请你们处长赏个脸。”　　 “好的。我试试吧。”　　 李正方让牛勇把教育局写材料的人叫过来，直接到政府办来写报告。　　 教育局的人来了，跟政府办四科科长一起写起了报告。　　 江寒就在李正方的办公室里聊天。　　 半小时过后，吕松奇回过来电话，说是处长晚上还有个应酬，不参加了。　　 “松奇，你没有给处长说支教指标的事？”　　 “说了，处长说你们要得太多了，一百个还差不多。要一千多人，别的县咋办？”