第103章
“听起来跟你真的很合衬。” “她十二岁就能召唤水领主了,引起了洪水。”她说起塞隆的时候,表情生动了很多,“维吉尔应该添油加醋地跟你说过吧?但他自己也没看见,现在艾梅科特斯附近长了很多漂亮的植物,不怎么需要水也能长的那种。” “听起来真是奇迹!嗯……虽然比你晚两年,不过这也比一般人早的多。” 希珀点头说:“没错,我花了一些时间让她好好打基础。大概也是因为她对元素天生的敏感,她很怕我。” “噢,”迭戈拍拍她,“这也是应该的,能想象的到,就好像在祷告的时候,如果别人都跪着,你很难不跟着跪下。” “也许吧。她惧怕我,向我臣服,改掉了所有自由散漫的坏毛病,学习也很努力。她很有天赋,我很……我很珍惜她。” “看样子你找到了一个好学生。” “所以我……” “嘿,小家伙,”迭戈轻声说,“你只是想她了,这不是什么羞耻的事情,我知道对于你这样内向的人来说难以表达类似的情绪,但事情本身并不奇怪。马上就要考试了,考完试你就能见到她,你去接她吗?” “是的。” “当然,当然,怎么能放心小孩子穿越荒漠!不如先想想假期怎么过,嗯,有计划带她去哪玩吗?” 希珀摇了摇头,又点了点头,“我倒是计划了一个暑期的实践项目,带她去考察地脉。” “也有可能在学校交了新朋友,假期要和小伙伴一起出去玩,一点也不顾老父亲在家盼着他们回去,唉……” 听了这话之后,希珀明显低落了,迭戈急忙劝解到:“别担心,别担心,总会有时间陪你的。” “我并没有……” “假期可是很快的,很快小鬼头们就会回去学校,家里空荡荡的。” “呃……” 迭戈观察着她时而高昂、时而低落的反应,欣慰地叹了口气,“我真是没想到。” 希珀诧异地抬起头。 “嗯,因为你们都不结婚,我都没有人分享这些经历……想不到会是你。” 希珀反而不知道说什么好。 不过迭戈没有理会,忽然压低了声音说:“你选星歌堡是对的,实际上下学期我也要让露娜转学去星歌堡。” “露娜是你的……二女儿对吗?她在什么地方上学?” “本来是在蓝星城堡。” 希珀略有不解,“你不让孩子们在同一个学校吗?” “嗨!我太了解我的孩子了,三个凑在一起干出来的事情准会让我破产。” “噢,那你为什么让露娜转学?那不就和埃尔文碰到一起了吗?” 迭戈看了看四周,附在希珀耳边说,“蓝星出了一件丑闻,虽然被压下去了,但纸包不住火。” “是什么?” “蓝星有一个老师,和一个学生有了……私人关系。” 希珀困惑地皱起眉头,“私人关系?” “对,就是说,除了老师和学生之外,他们还有……个人和个人之间的情人关系。” “这……不大妙?” “对,不是简单的,暴力的,你知道的,那种违法侵害,而是两人共同宣称的,情人关系。” “哦,很糟糕。”希珀的神情复杂,说着口不对心的话。 “当然了!天呐,想想看什么样的人才会连孩子都骗!” “迭戈……等等,你你是如何确定这是‘骗’的?” 迭戈说:“好的,我们来讲一下其中的道理:首先,我亲爱的希珀,你怎么能确定这不是‘欺骗’?” “嗯……我们要如何确定谁先来证明呢?”希珀微微皱起眉头。 “这很简单,由于人生阅历的区别,教师说谎的时候,学生是难以察觉的。同样由于人生阅历的区别,学生会觉得老师很厉害,对其评价也会比客观上更高一些。你觉得是这样吗,希珀?” “这很有道理。所以我们没有办法证明这里面不存在欺骗。那么如果有证词呢?”希珀慢慢点头。 迭戈稍稍微微提高了声音,“首先,我们假设老师并没有说谎,他真心诚意认为自己爱着自己的学生,学生也确实很可爱。” 希珀很自然的接过了话头,“但是,我们,旁观者,没有办法从学生的证词来判断她是真心爱着自己的老师,还是仅仅爱上了一个夸张的观测结果。” “呃……假如你所谓的‘夸张的观测结果’是指‘恋爱的迷狂’的话,对,我们没有办法判断。” 在艾默生法师的法师塔中学习的时候,他们曾有一阵子研究古高博伦诗歌来着,“恋爱的迷狂”这个词,大约指的是在爱恋中把对方想象得比真实中要好很多的状态。 “剥掉‘老师’这个身份,与之伴随的魅力消失了,剩下来的是什么?作为老师,你同样没有办法判断,学生到底喜欢的是幻象,还是你本人。” “是的,别提在学生心里老师有多伟大了!特别是长得好看的、讲课风趣幽默的。噢,我见得多了。可你长大了回头看,会发现当年崇拜的老师也许不过是个学术水平很一般的普通人。我想你应该很有体会吧?” “有。”希珀冷漠地点点头,“那么,第二个假设,我们假设老师说谎了,他并不是真心爱着自己的学生,而是……”她忽然抬起头来,迷惑地问,“那他……那他有什么样的企图?呃,别这样看着我,我并没有那么单纯,肉体关系?金钱关系?或者仅仅是一种高对低的优越感?我还漏了什么?” 迭戈思考了片刻,“我猜至少还有一种:享受一种崇拜感。” 希珀表示了同意,“第一种假设里,它的不道德在于……” 迭戈接口到:“老师利用了学生这种……我们该叫它什么?” “我猜……‘放大效应’?姑且。”希珀随口扯了一个差不多的概念。 “好的,总之这是一种欺骗,因为我们没有办法证明它不存在,所以只能假定它是存在的。” 第90章 希珀低声重复了“欺骗”这个词,“那么第二种假设毫无疑问是一种欺骗,而且十分卑劣。” “而且我们并不能证明或证否,老师到底怀着第一种心思还是第二种心思。” 希珀点点头,“确实,我们不能够。” 迭戈继续说:“刚才那个观点里,还有更卑劣的推断——一个教师,用成绩、荣誉、或者仅仅是学校评分表现作为筹码,要求自己的学生和自己有……不正当的关系,那么,很有可能这些可怜的男孩女孩,就傻傻地去答应教师这一不体面的要求。” “他们不会反抗吗?” “这些要求可能并不是激烈的,而是温和却致命的,但如果你拒绝,后果可能相当不好。” “他们这些受害者们并不投诉吗?” “很少,投诉意味着你做过的事情所有人都知道,社会舆论常常伤害的是受害者。人们会认为受害人‘肮脏’或者‘勾引了老师’,很卑劣,别生气小家伙,它确实存在,你没有办法改变它。”